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            教學改革

            寧夏大學本科雙語教學管理辦法(2005年10月制定,2018年3月第3次修訂)

            03月13日

            為進一步推進我校雙語教學工作,提高雙語教學課程的教學質量,提升學校本科教學國際化水平,培養既掌握學科專業知識又具有國際化視野的高素質人才,根據我校實際,制定本辦法。

            一、雙語教學定義

            本辦法中的雙語教學是指在非語言類的專業學科中使用除漢語以外的第二種語言(一般為英語)進行課程教學的活動。公共外語課程教學及以教授外語知識、外國文化為主要內容的課程教學不認定為雙語教學。

            二、雙語教學的基本要求

            (一)外語授課比例。課堂教學應以外語為主要教學語言,外語授課時間應達到課堂教學時間的50%以上,同時,應采用外語板書及用外語進行課堂討論。

            (二)作業和考試。雙語教學課程作業和考試外文比例不少于50%。考核采用平時成績與期末考試相結合的方式,平時成績應鼓勵學生運用外語回答問題、討論和完成作業,期末考試試卷中外文試題和學生外文答題的比例應不少于50%。

            三、雙語教學的教材選用

            (一)所有雙語教學課程均要求選用外文教材。教材可以是國內正式出版的優秀英文教材,也可以是國外高水平的原版教材,以3年內出版的為宜;教學參考資料可以是中文圖書。在使用外文教材過程中,各單位和個人均應遵守知識產權保護的相關法律法規。

            (二)使用國外原版教材的,課程主講教師必須在提出雙語教學申請時予以說明,由學院對所選教材的政治立場、價值導向、思想性、科學性、版權以及對雙語教學課程的適用性進行審查,報學校教材建設與管理領導小組批準。

            四、雙語教學師資要求

            申請雙語教學的教師,應具備如下基本條件:

            (一)具有講師以上專業技術職務。

            (二)具有扎實的外語基礎和較強的外語表達能力,在國內接受過有關雙語教學的培訓或有不少于半年的出國學習或進修經歷。

            (三)具有較高的專業學術水平,教學經驗豐富,教學效果良好。

            五、雙語教學申報程序

            (一)教師在學校每學期下達教學任務時向學院提出雙語教學申請,同時提交教材、教案等教學相關文件。

            (二)學院組織3名及以上相關學科的教授或副教授組成專家組進行試聽,對教師提交的雙語教學申請進行審核,重點審核教師是否有能力實施雙語教學、課程是否適合進行雙語教學、教材的選用是否適當、課程教學目標是否明確、教學內容的組織與安排是否能滿足教學要求等,并給出相應的專家組審核意見。

            (三)學院教學指導委員會在專家組審核意見的基礎上,決定是否同意教師對該課程進行雙語教學,并在反饋下學期教學任務的同時,將簽署意見的雙語教學申請表報教務處。

            (四)教務處審定雙語教學開課計劃,并向全校公布。

            六、雙語教學課程認定

            (一)經學校認定、教學效果好的雙語教學授課教師,同等條件下,在校內教改立項、本科教學優秀獎評選等方面進行傾斜;教師的教學工作量,按中文授課工作量的兩倍計算。

            (二)對于教學效果差、達不到雙語教學標準要求的授課教師,下一學期不得進行雙語教學。

            七、其他

            本辦法自發布之日起執行,由教務處負責解釋。

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